La educación literaria de nuestros jóvenes

La LOMLOE, en su ordenación de la etapa secundaria, define saberes básicos como los «conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de una materia o ámbito cuyo aprendizaje es necesario para la adquisición de las competencias específicas». Es una contradicción, porque un conocimiento básico debería servir de base sobre la que seguir construyendo, pero la definición incluye «contenido propio», así que, para la nueva ley de educación (octava con siete presidentes del Gobierno) ese saber básico es,

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En casa, reguetón. En el instituto, palizas

No sé si ha salido en televisión, pero sí en prensa. Además, ha sido mil veces retuiteado y comentado, sobre todo, es normal, en círculos y grupos de profesores. He aquí la noticia: El suceso es vergonzoso, desde luego, y, aunque no se llegue a esos extremos, más habitual de lo que creemos: faltas de respeto, insultos, empujones, miradas desafiantes… El abanico es inmenso y, ahora, también se traslada a las redes sociales, donde el profesorado ha de actuar

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Introducción a «Quintiliano, el pedagogo»

Esta es la introducción de mi ensayo Quintiliano, el pedagogo. Didáctica para profesores modernos, que en la actualidad se encuentra en preventa en el siguiente enlace: Desde ya te lo digo. O, más bien, te lo advierto. Y empiezo por blandir un argumento de autoridad: «En ninguna materia puede aspirarse a la perfección, sino pasando por los principios». Es obvio que, para llegar a 100 km/h, primero hay que arrancar el coche. Tardará más o menos tiempo en alcanzar

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